桂林航天工业学院中外合作办学专业有电子信息工程，以下是具体名单一览表，供大家参考，由于专业设置可能会变动，正式填报时需要以学校最新公布的数据为准。
一、项目介绍
（一）基本情况
专业名称：电子信息工程
层次：全日制普通本科
合作院校：Indiana Institute of Technology, USA
美国印第安纳理工学院
招生科类：工科
专业代码：080701H
项目批准书编号：MOE45US2A20222268N
项目信息网址：https://www.crs.jsj.edu.cn/aproval/detail/3132
（二）合作学校介绍
1.印第安纳理工学院简介
学校网址：www.indianatech.edu
排名：2022US News美国大学中西部区域排名：108
印第安纳理工学院(Indiana Institute of Technology)建于1930年，位于印第安纳州第二大城市韦恩堡，坐落于印第安纳州的东北部,位于五大湖与俄亥俄河间水上交通要地。印第安纳理工学院是一所理工为特色的近百年老校，经过多年发展，现已成为美国中西部实力最强的高等院校之一。学校在印第安纳州、伊利诺伊州及肯塔基州北部共有16个教学中心，其中主校区是位于韦恩堡市中心。
该校目前在校生6200余人，教职工750余人。工程与计算机科学学院采取小班授课制度，师生比仅为1:11，在课堂上教授可以给予学生更多的个人关注度，在实验课上更细致地指导学生，同时带领学生在毕业前完成高级设计项目。
印第安纳理工学院下设四大学院：分别是商学院、工程与计算机科学学院、文理学院、以及刑事司法中心。这四大学院为在校学生提供了60多种不同领域的副学士、学士、硕士、博士学位课程。
印第安纳理工学院获得以下专业机构权威认证：
（1）HLC认证（The Higher Learning Commission)，美国中北部地区高等教育委员会，其前身是中北部高校联盟协会，美国六大区域认证机构之一，该协会是认可中北部19个州授予学位的高等教育机构的区域机构。
（2）ABET认证（Accreditation Board for Engineering and Technology），美国工程教育专业认证，其专业认证的权威性得到了美国教育部（USDE）和美国高等教育委员会(CHEA)的双重认可。ABET目前主要在工程、技术、计算机科学以及应用科学4大学科领域开展专业认证。
2.印第安纳理工学院电气工程专业简介
电气工程专业(Electrical Engineering)被国际上公认的最具权威性的认证体系—美国工程技术委员会（ABET）认证。该专业共20多位副教授以上职称教师，大部分具有美国一流大学博士学位，并具有丰富的工程行业实际工作经验。工程学院为学生配备了最先进的设备，如计算机接口电机培训实验室、罗克韦尔自动化便携式可编程逻辑控制器故障排除实验室和数据采集系统实验室等，能够满足学生实操和实训需求。该学院为学生提供工程创新设计中心等28个专业实验室。学院下设电气与电子工程师协会（IEEE）学生分会，通过与各企业的良好关系，学生有机会进入本田、通用、波音等当地合作企业进行实践实习，积累丰富的行业经验。印第安纳理工学院的电气工程毕业生可从事工作类型有产品设计工程师、制造工艺工程师、质量工程师、销售工程师等工程类工作。
（三）培养模式
本项目录取学生将在桂林航天工业学院注册国家普通高校学籍，主要在桂林航天工业学院学习，可自愿选择第四年国内就读或国外就读，选择赴美方就读的学生将在被美方录取后注册美方学籍。
模式1：3+1双学位
达到印第安纳理工学院录取要求（GPA 2.7及以上（满分4.0制），雅思6.0或托福70及以上）的学生，可自愿选择申请赴印第安纳理工学院就读。学业结束后，学生达到双方高校对项目规定的毕业标准，经考核合格，可同时获得桂林航天工业学院颁发的本科毕业证书、学士学位证书，以及印第安纳理工学院颁发的学士学位证书。
模式2：4+0单学位
第四年选择不出国的学生，同样享有国际化课程教育，完成培养方案规定的课程，经考核合格，可获得桂林航天工业学院颁发的本科毕业证书和学士学位证书。
项目学生可在完成上述本科阶段教育基础上，选择在印第安纳理工学院攻读硕士学位。
（四）项目优势
1.引进先进教学资源，中美双方优质师资教学。培养方案由中美双方共同制定，师资队伍由中美双方高职称、高学历教师共同组建。项目引进印第安纳理工教学大纲、教学计划和英文教材。三分之一的主干课程均采用全英教学，由印第安纳理工教师进行授课。
2.国际权威认证助力高水平教育质量。桂林航天工业学院“电子信息工程专业”是广西高等学校优势特色专业（群）建设点。印第安纳理工学院的电气工程专业已获得国际上公认的最具权威性的认证体系—美国工程技术委员会（ABET）认证。强强联合，注重对学生的动手能力和分析设计能力的教育，将实践教育与理论教育相结合。
3.注重英语专业课教学。项目为每门美方课程提供专业英语词汇先导课，帮助学生更好的理解外教课程，适应外籍教师教学，更好的掌握本专业基础理论知识与基本技能。
4.强化英语与跨文化交流能力提升。学校为项目学生提供英语与跨文化交流能力强化课程，注重创设英语学习场景，以英语学习兴趣内驱为动力提升英语实际运用能力。把学生培养成具有广阔国际视野的应用型、国际化高素质人才，在就业或升学上具有更大的优势。
