书读百遍其义自现，首先要通读全文，语文的阅读不能求快，基本上了解每段的大意，不要囫囵吞枣眉毛胡子一把抓，至于对文章的理解能力，就要靠平时的积累了，悟性也是在不断的积累中得到提高的。
语文主观题答题技巧模板
利用语文术语作答
语文能力实际上也包括必要的语文知识，如修辞知识、文体知识等。文体知识中必须知道表达方式有几种?结构形式有哪些?论证方法有多少?艺术技巧是什么?知道了这些，有些题目就可以直接利用它来作答。如2004年春考题第15题：文章以“要落泪了，真想念北平啊!”收笔，这一笔好在哪里?
此题中的句子在文章末尾，你应该想到：从结构上看，是照应文章开头;从文题上看，是点题;从主题上看，是深化。这里的“照应”、“点题”、“深化”就是语文术语。再如2003年高考题第17题：本诗所咏的是望海楼，却先写铁瓮城矗立云间，邻近青天，作用是什么?原诗《望海楼》，望海楼是主要描写对象，铁瓮城显然是陪衬对象。因此，其答案考生应该想到是“衬托”作用或是“烘托”作用。
2004年高考题第5题：上面这幅图在文中的作用是什么?文本材料中的图画，相对文字来说，无非是直观、形象。知道了“直观”、“形象”两个术语，本题的答案就出来了。
利用有效信息作答
什么是有效信息呢?除了文本材料的信息外，还要注意本题的题干信息、相关注释以及本篇文章中其他题目的信息。这些都是解题作答时的“已知条件”，切不可忽视。2003年春考题第15题：根据文意，对阿炳作一简介。许多考生对文末的注释：“阿炳(1893—1950)，原名华彦钧，民间音乐家，无锡人。”视而不见，4分题大多只得了1—2分。
2004年春考题第19题要谈“落花时节”的含义，同样一些考生不会从“背景材料”中看出有用信息。文言文命题者有时会给一些注释，这些注释往往能给解题带来很大帮助。如2003年文言题的最后一大题的文末，对“宕”加了注释：也写作“荡”，这里指雁荡山顶的雁湖。这一注释就是紧接着的一个题目的答案，考题为：“安能容湖”中的“湖”是指什么?答案就是注释中的“雁湖”。
采用类推举例作答
有些主观题是考查考生的理解迁移能力的。这样的题先要对原文的内容读懂弄清，然后结合自己的认识和生活积累类推举例。如2004年春考题第7题：第二自然段中，鲁迅把某些读书不假思索的人称为“书橱”。请你另举出一种形象化的说法，来形容生活中某些人的读书态度或方法，并对此说法加以阐述。
此题就是要你类推举例，类推是一种思维方式，由此及彼，就叫迁移。举例是一种知识、生活积累，看你储存了多少。由“书橱”这个形象化的概念就可以类推、联想到“书虫”、“书迷”、“书呆子”等概念。
而有的考生在回答时却答成了一个形象化的句子，如“他读书像一块海绵一样”、“有的人读书像一个储蓄罐”等，这是不准确的。2003年高考题第4题“请你联系生活举两个具体的例子说明目光还有不同的‘温度’”，也是同样的题型。
高考语文答题技巧
自然科学和社科类文章阅读
这两部分的内容考查，一般采用单项选择的形式，共设四个小题。做好这四道题，要注意以下几点：
1.注意思考的严密、周详。
2.务必找到与试题选项对应的词、句、段，反复对照理解，仔细判断选项正误;依据原句进行推理要合理，否则成为“无中生有”。
3.了解设置干扰项的几种情况：偷换概念，以偏概全，无中生有，扩大或缩小概念的范围，缺乏依据，因果颠倒，先后错乱，张冠李戴等。
4.自然科学类文章阅读有时选文可能枯燥，要保持大脑清醒。静下心仔细阅读，力求准确理解。
答题技巧：
一是锁定题目的阅读区间，在第几段第几行，特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。
二是一般第1、2题比较容易，可以直接找到原文中的位置，根据题干指向。表述一般与原文一致的，大都正确。
三是第3、4题的设题难度稍微大一点。设题的错误项大都与原文有些偏差。细微处要搞清楚。
文言翻译
文言文翻译：首先要读顺句子或语段，读顺了翻译就成功一半;句中重要实词虚词解释，要注意结合上下文推断;翻译时应注意文言文的句式，语序的变化调整，省略成分的补充;注意译句的通顺上口，书写认真。没有哪一位阅卷人会在空白处打对号的。所以那些杠杠框框该填的必须填上，不论自己答对还是答错。
古文翻译重在直译，字字落实。
