日语
日语是一门普通高等学校本科专业,属外国语言文学类专业,基本修业年限为四年,授予文学学士学位。该专业学科基础包括外国语言学、外国文学、翻译学、国别与区域研究、比较文学与跨文化研究,具有跨学科特点。还可与其他相关专业结合,形成复合型专业,以适应社会发展的需要 。日语专业学生应具备外语运用能力、文学赏析能力、跨文化能力、思辨能力,以及一定的研究能 力、创新能力、信息技术应用能力、自主学习能力和实践能力 。
は的用法
は是提示助词,读作“wa”,在句子起到提示主题的作用。用は提示的主题可以是人,也可以是物,是说话人和听话人共有的信息。提示助词,接在体言、用言(动词、形容词)、助词或其他词后,用于突出提示句中的某一成分
が的用法
が作格助词,一般接在体言(名词、数词、代词)后,表示该体言和句子其他成分之间的关系。作接续助词,相当于中文的连词连接词或句子,表示它们之间的关系在句子有承上启下的作用。作终助词,有意省略后面的话,以表
こと的用法
接在用言连体形后面,使前面的用言具有体言的性质,表示前面的用言所限定的薏义、内容。接在体言十の的后面,表示“与......有关的事物”。接在用言连体形后面,表示在某种状态条件下。构成词组ことができる(できなぃ
か的用法
か可以用作疑问助词,也可以用作副助词,后者用法多一些。用作疑问助词的时候,接在各种终止形句子后面,构成疑问句;用作副助词的时候,可以接在各种疑问词后面,使得疑问词失去疑问意义,变成不定和泛指,这时可以
とは的用法
表示事物的「类比」;表示两项以上同类事物的【并列】又...又...;表示数量”完全没有“的强调,前接数词“一”,后接否定,表示全面否定,连一也...;接疑问词后,表示全面否定或肯定;提出其一,泛指其他)连,也;(表示
と的用法
陈述人和事的一般条件关系,翻译为:如果……就,……就……;表示特定的人或物的习惯和动作的反复。表示假定条件,意思为“如果……就……”。单纯接续,表示“当……时”“之后,就”。
とも的用法
表示“即使”“尽管”,相当于「たとえ~でも」。表示极端程度,根据句意灵活翻译。接在数量词后,表示总数。表示选择或判断时犹豫不决,固定用法为「~とも~ないとも」,相当于「かないか」。