2024年重庆高考排名17060-18060历史类考生能上什么大学?有哪些值得报考的大学推荐?以下为2023年各院校专业在重庆录取对应位次表,供2024年高考同位次考生志愿填报参考!
重庆高考排名17060-18060名历史类考生能上什么好的大学(2024参考)
2023年重庆高考排名在17060-18060位次历史类考生能上的好大学有:
1、省内:长江师范学院(位次17521)、重庆文理学院(位次18023)、重庆科技学院(位次17253)。
2、省外:温州肯恩大学(位次17521)、中南林业科技大学(位次18023)、辽宁师范大学(位次17253)、云南民族大学(位次17253)、大理大学(位次18023)。
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重庆高考位次17060-18060历史类考生可以上的大学名单(70所)
据2023年重庆高考历史类一分一段表得知:2023年重庆高考位次在17060-18060名的历史类考生,对应高考最低分数为467分,超出重庆本科线60分,同分人数有248人。
2023年重庆高考(历史类)17060-18060位次大学专业一览表:
序号 | 学校名称 | 录取批次 | 专业名称 | 位次 |
---|---|---|---|---|
1 | 重庆文理学院 | 本科 | 园林 | 17521 |
2 | 重庆文理学院 | 本科 | 旅游管理与服务教育 | 18023 |
3 | 重庆文理学院 | 本科 | 会展经济与管理 | 17253 |
4 | 重庆三峡学院 | 本科 | 旅游管理 | 17751 |
5 | 重庆三峡学院 | 本科 | 植物生产类 | 17521 |
6 | 重庆三峡学院 | 本科 | 市场营销 | 18023 |
7 | 长江师范学院 | 本科 | 园艺 | 17521 |
8 | 长江师范学院 | 本科 | 物流工程 | 17253 |
9 | 四川外国语大学(地方专项) | 本科 | 乌克兰语 | 17751 |
10 | 重庆科技学院 | 本科 | 酒店管理 | 17253 |
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191 | 新疆财经大学 | 本科 | 国际商务 | 17521 |
192 | 新疆财经大学 | 本科 | 新闻学 | 17521 |
193 | 新疆科技学院 | 本科 | 财务管理 | 17521 |
194 | 新疆科技学院 | 本科 | 税收学 | 17521 |
195 | 新疆政法学院 | 本科 | 公共事业管理 | 17253 |
196 | 新疆政法学院 | 本科 | 英语 | 17751 |
197 | 新疆政法学院 | 本科 | 财务管理 | 17751 |
198 | 喀什大学 | 本科 | 广播电视学 | 17521 |
199 | 喀什大学 | 本科 | 社会工作 | 17253 |
200 | 喀什大学 | 本科 | 旅游管理 | 17521 |
重庆高考位次17060-18060历史类考生能上的大学简介
1、广西财经学院简介
广西财经学院是广西壮族自治区人民政府重点建设的一所财经类普通本科高校。学校的办学历史可以追溯到1960年创办的广西商业专科学校(1962年9月更名为广西商业学校)和1963年成立的广西财经学校。2004年,广西财政高等专科学校和广西商业高等专科学校合并组建广西财经学院。
学校注重内涵式发展,秉承“诚以修身、信以立业”之校训,立足广西、辐射东盟;面向基层、服务社会,大力调整优化学科、专业结构,提升学校办学核心竞争力,努力建设服务区域经济社会发展的特色鲜明的高水平财经大学。
2、丽水学院简介
丽水学院是一所具有硕士学位授予权的公办全日制高等院校,坐落于素有“中国生态第一市”之美誉的浙江省丽水市。办学历史可追溯至1907年经学大师孙诒让先生指导创办的处州初级师范学堂,历经九次更名、六校合并、四易校址。在116年的办学历程中,丽水学院始终秉承“明德笃行”的校训,薪火相传,青蓝相继,逐步形成了“爱国爱校、唯实唯先、自立自强”的丽院精神。
人才培养质量稳步提升。大学生艺术团荣获中国合唱节金奖、全国第五届大学生艺术展演一等奖等多项国家级奖项,清远剧社荣获全国高校“最佳学生社团”称号。少数民族体育特色鲜明,学生多次代表浙江省参加全国少数民族传统体育运动会,龙舟队获得第五届世界大学生龙舟比赛两个项目第一名。在全国“挑战杯”黑科技专项评比中荣获“行星级”优秀作品。大学生暑期社会实践成果丰硕,荣获全国优秀团队、风采大赛冠军等多项荣誉。志愿服务水平迈上新台阶,校团委获全国首批红十字模范单位称号。
3、荆楚理工学院简介
荆楚理工学院是2007年3月经教育部批准成立的一所省属全日制普通高等学校,由荆门职业技术学院和沙洋师范高等专科学校合并组建而成,有30余年举办高等教育的历史。
学校坚持立足地方、产教融合、科教融汇、协同育人,以人才培养为中心,努力培养具有良好的思想政治素质和人文素养、扎实的学科专业基础、较强的创新创业精神和实践能力的应用型高级专门人才,建设特色鲜明的高水平应用型本科院校。学校紧紧围绕人才培养这一目标,探索构建学校教育和社会教育二大协同育人体系,打造通识教育课程、专业主干课程、个性发展课程三大课程平台,实现人才培养过程中通识教育与专业教育的融合、全面发展与个性发展的结合、应用性与学术性的结合、信息技术与教育教学融合的四个融合,形成了“1234”的应用型人才培养模式。