对于基础差的学生来说，能攻克的每一个难题都是进步，更是胜利，所以不要把学习好的学生全部能掌握的要求，强加给他们，我们要做的是努力引导他们来把基础打好，而不是变成学习好的学生。
基础差的学生如何补救
有针对性的学习。针对考试的错题的知识点，进行针对性的辅导，考试完之后要对错题进行知识点的分类，哪些属于哪个章节的内容，同一章节或者同一知识点的错题进行练习和讲解，理解之后需要用类似的题目进行测试，保证这种类似的题型已经掌握，才可进行下个知识点的功克。
进行补漏知识点整理排序。每攻克一个难题应该对他的努力给予肯定，让他继续按照计划，一个知识点一个知识点的去攻克。
基础好的学生和基础不好的学生组对进行比赛。设立基础不好的学生未攻克的难题为比赛任务，需要两个人同时学会，才能赢得比赛。比赛奖励可以是少点家庭作业，也可以是老师给的其他奖励。这是为了让基础好的学生引导基础差的学生一起进步。鼓励这种学习氛围。
基础太差如何补救
1、成绩垫底的除了完全不想学习的学生，就剩基础不好的学生。
2、基础不好，年级越高，难度越大，越是一知半解，因为薄弱点太多了。
3、怎么判别自己的基础不好：
基本上各科都不及格。正规大考不及格的次数越多，越说明薄弱点越多。
4、如果基础不好，正常上课认真听讲，课后认真完成作业，已经是无效的。为什么无效呢？
a)因为老师要照顾一个班的教学进度，已经不能对你个人做到因材施教；
b)老师也不可能掰开揉碎很多很多遍，又得讲现在的，又得不断重复回顾过去的知识点，这么去讲课了。；
c)老师只能让2/3或3/4的学生听懂跟上。
5、基础不好，私底下该怎么办？
a)找出以前大考的试卷，判断出试卷上相关题目背后的知识点板块，哪不好。一一写出来或书上标记出来。
b)以前试卷要是丢失，就买一些综合试题，期中期末或单元测试卷，自己考，让家长或老师判，判完再按上面去做。
c)初中及以小学数学，看公式看知识点看起来都很简单，也没什么，所以不要以为看会了就会了。一定要做相关知识点的练习题。
d)数学哪块知识点不好，就买一本同步练习册去做哪一块同步练习就好了；
同步练习，一般各种题型，选择、填空、大题，各种常见考法，都会出现。
e)初中物理基础不好，实际很好提高。除了初三电学以及初二力学两大板块，其他各个章都关系不大。
f)初中物理，声音、光学、速度、压强浮力、杠杆儿滑轮、质量密度、磁学，电学等至少在初中都是独立的。
g)正因为初中物理章与章的独立性，保证了：你只要想提高，就容易提高；
i.一是初中物理简单、和生活常识差不多。
ii.二是各章之间联系不大，可以一边复习以前的，一边想学好现在的。只要认真听讲，认真思考，正常做作业就行了。
h)高中物理严格说也是从[力学]从头学，仍然是初中知识，只不过很快会深入而已。
i)初中物理不好，只要掌握【思考理解】这一条，仍然可以学好高中物理。
j)文科儿只说说英语吧，英语是一门语言无所谓，你小学高年级、初中、高中，基础不好就从音标、基础词汇入手。
k)英语，注重听力，朗读，结合学校正常的一些应试做题。应付中高考绰绰有余。
l)英语，无所谓课本不课本，学课本也行，不学课本也可以。找一本自己喜欢的课外教材都行。
m)对于理科数学物理，做前面的题一定要有耐心。亲自要动手去算、去写过程，否则仍然囫囵吞枣，走走形式，不会有提高的。
n)基础不好，学生如果自己提出要补课，是很好的现象，所以不要盲目补课，仍然要有规划的去补。
o)基础不好，如果学生也不想学，无动于衷，没有进取心，那家长着急也没用，只能根据你孩子的特点，慢慢先做心理工作。
p)做心理工作，要做到找自己原因，与孩子有同理心，要有耐心，不要着急，坚持做，说高级话，不要粗暴的唠叨或者责骂。
q)基础不好，已经面临一两年后的中考或一两年后的高考，如果孩子不着急。父母着急也没用，学习是终身的事情，哪天开窍哪天学，把人做好、路走好，性格培养好，也非常的重要。
r)基础不好，千万不要幻想哪天成绩自动变好。
s)基础不好的学生，首先做心理工作，让孩子想学，第二，再按以上大概方法，制定怎么学。
孩子努力了，就找方法原因；孩子没努力，先找自己原因。
