新高考与旧高考在多个方面存在着显著差异。在考试科目方面，旧高考是基于文、理科的分科制度，考试科目包括语文、数学、外语以及文科或理科综合。而新高考改为采用“3+1+2”模式，“3”为语数外3门全国统一考试科目；“1”为首选科目，考生从物理、历史2门科目中自主选择1门；“2”为再选科目，考生从思想政治、地理、化学、生物4门科目中自主选择2门。
新高考和旧高考考试科目与选科组合差异
（一）旧高考的科目设置
旧高考实行文、理科分科制度。文科考试科目包括语文、数学、外语以及文科综合（政治、历史、地理）。理科考试科目为语文、数学、外语以及理科综合（物理、化学、生物）。在这种模式下，学生的选择较为有限，只能在文科和理科之间二选一。选择文科的学生主要学习政治、历史、地理等人文社科类科目，注重对知识的记忆和理解；选择理科的学生则专注于物理、化学、生物等自然科学类科目，强调逻辑思维和实验能力。据统计，在旧高考模式下，约有[X]%的学生选择文科，[Y]%的学生选择理科。
（二）新高考的选科模式
新高考采用“3+1+2”模式，给学生提供了更多的自主选择权。“3”指语文、数学、外语三门全国统考科目；“1”为首选科目，考生从物理、历史两门中选择一门；“2”为再选科目，考生从思想政治、地理、化学、生物四门中选择两门。这种模式下，学生可以根据个人兴趣、特长和拟报考学校及专业的招生要求，以及高中学校的办学条件，在12种组合中进行选择。物理+化学+生物组合适合对理工科专业有浓厚兴趣且理科思维较强的学生；历史+政治+地理组合则更适合擅长文科的学生。新高考的选科模式扩大了考生的选择面，使学生能够更好地发挥自己的优势，实现个性化发展。据不完全统计，新高考实施后，学生的选科组合更加多样化，其中物理+化学+生物组合约占[X]%，历史+政治+地理组合约占[Y]%，其他组合也有不同程度的分布。
新高考和旧高考成绩构成与计分方式差异
（一）旧高考成绩构成
旧高考总成绩为750分，其中语文、数学、外语各占150分，文科综合或理科综合占300分。在旧高考模式下，各科目以原始分累计相加，简单直观。一位考生语文考了120分，数学130分，外语125分，若选择文科综合，考了240分，那么该考生的高考总成绩为120+130+125+240=615分。这种计分方式主要依据考生在各科目上的实际考试得分，直接反映学生对知识的掌握程度。
（二）新高考成绩组成
新高考考生的文化总成绩同样为750分，由语文、数学、外语3门全国统考科目成绩和3门选择性考试科目成绩组成。其中，全国统考科目语文、数学、外语的分值均为150分，总分450分，以原始分计入考生总成绩。选择性考试科目中的首选科目（物理或历史）成绩以原始分呈现，分值为100分。再选科目（思想政治、地理、化学、生物学）成绩以等级转换分呈现，分值也为每门100分，总分300分。
新高考的计分方式更加多元化和综合化。一位考生语文125分，数学135分，外语130分，首选科目物理考了85分，再选科目中思想政治、地理分别在等级转换后为80分和75分。那么该考生的高考总成绩为125+135+130+85+80+75=630分。这种计分方式既考虑了学生在基础学科上的表现，又通过等级转换分对选考科目的成绩进行了合理调整，以更好地反映学生在不同学科上的相对水平，同时也体现了新高考对学生综合素质的重视。
新高考和旧高考目标导向与高校招生差异
（一）旧高考目标导向
旧高考目标导向主要是让学生尽可能多地掌握知识，通过高考这个单一的评价体系，以分数来衡量学生的学习成果。在这种模式下，学生往往需要花费大量的时间和精力进行死记硬背和题海战术，以提高自己的考试成绩。在旧高考中，文科学生需要背诵大量的历史事件、政治理论和地理知识，理科学生则需要不断地做各种物理、化学和生物的练习题。据统计，旧高考模式下，学生平均每天用于学习的时间超过[X]小时，其中大部分时间都用于知识的记忆和重复练习。
（二）新高考培养导向
新高考以提高学生综合素质为导向，更加注重学生的全面发展。新高考“3+1+2”的模式既体现了物理、历史学科的基础性作用，又突出了高校对不同学科专业选才的要求。对于理工科专业，高校可能更倾向于选择物理成绩较好的学生；而对于人文社科专业，历史成绩则可能更为重要。新高考还注重学生的创新能力、实践能力和综合素质的培养。学生可以通过参加各种社会实践活动、科技创新比赛等方式，提高自己的综合素质和竞争力。据不完全统计，新高考实施后，参加社会实践活动和科技创新比赛的学生人数比旧高考模式下增加了[X]%。
（三）高校招生要求不同
在旧高考模式下，高校主要按照文科或理科的要求进行招生。文科考生只能报考文科专业，理科考生只能报考理科专业。而在新高考模式下，高校对考生的选考科目有明确的要求。某些理工科专业可能要求考生必须选择物理、化学等科目；而某些人文社科专业则可能要求考生选择历史、政治等科目。这种招生要求的变化，使得学生在高中阶段就需要根据自己的兴趣爱好和未来的职业规划，合理选择选考科目。同时，高校也可以根据自己的专业特点和人才培养需求，选拔出更适合的学生。据了解，新高考模式下，高校的专业设置更加细化，招生要求也更加个性化，这为学生提供了更多的选择机会，也有利于高校培养出更符合社会需求的专业人才。
新高考和旧高考志愿填报方式差异
（一）旧高考填报方式
在旧高考模式下，志愿填报是以“院校”为单位进行的。学生主要根据自己的高考成绩和对院校的了解来选择志愿。学生可能会优先考虑一些知名的高校，然后再根据自己的兴趣选择专业。然而，这种填报方式存在一定的局限性。
旧高考的调剂是全校内调剂。这意味着如果学生的分数达到了所报考院校的投档线，但没有达到所报专业的录取分数线，且选择了服从调剂，那么学校可能会将该学生调剂到全校范围内任何一个未录满的专业。这种调剂方式可能会导致学生被分配到一个自己完全不感兴趣或者不擅长的专业。据统计，在旧高考模式下，约有[X]%的学生因为调剂而被分配到了与自己原本志愿相差较大的专业。
（二）新高考填报模式
新高考有两种主要的志愿填报模式，即“院校专业组”和“专业（类）+院校”。
“院校专业组”模式下，每个院校专业组即为一个独立的志愿。学生在填报志愿时，需要根据自己的选考科目和院校专业组的要求进行选择。某个院校专业组要求选考物理、化学和生物，那么只有选择了这三门科目的学生才能报考该专业组。如果学生的分数达到了院校专业组的投档线，但没有达到所报专业的录取分数线，且选择了服从调剂，那么学校会在该专业组内未录满的专业中进行调剂。这种调剂方式相对旧高考更加精准，减少了学生被调剂到完全不相关专业的可能性。
“专业（类）+院校”模式，是以“1个院校+1个专业（类）”为一个志愿单位进行填报。学生可以更加精准地选择自己感兴趣的专业和院校。在这种模式下，没有调剂风险，学生可以充分考虑自己对专业、院校、城市等各方面的需求进行填报。浙江要填80个志愿，山东、河北、重庆要填96个，辽宁要填112个。虽然志愿数量较多，但学生可以根据自己的喜好进行排序，选择最适合自己的志愿。
总的来说，新高考的志愿填报模式更加灵活多样，注重学生的个性化需求和专业发展，为学生提供了更多的选择机会。
