当没有编制的老师是有意义的，可以积累经验，获得一定的工资和待遇。没有编制的老师可以在私立学院工作，虽然私立学校没有编制，但工资待遇一般都比较高，可以先在私立学校积累经验，待时机成熟后再考正式的编制。
教师编制的作用有哪些
1、教师的教资编制属于全额拨款事业单位编制，享受事业单位工作待遇。但实际操作中，因各地区经济水平发展不同，有些地方教育系统在缴交社保方面只缴交部分，不缴交生育保险和养老保险。机关事业单位养老并轨，有望解决这个问题。
2、有编制的教师工资组成由基本工资、津补贴、职称工资等组成。职称工资可以随着教资职称升高而升高，工龄增加工龄工资也增加。无编制人员工资固定，在职称晋升和工龄方面，一般无法保证。近几年虽然在改革，但实际操作中仍然与在编老师存在很大差异。
3、有编制的教师工作更有保障，更稳定。可以调动，退休后享有相应的社保和职业年金。
4、考编制是根据各个地区老师招聘的要求定的，考教资的人数远远大于招聘数，编制招聘条件自然水涨船高;一般市县级地区招聘老师学历条件最低是本科，而且是全日制本科。较偏远地区，例如三级城市或者村镇的教师招聘学历要求有专科。
有教师资格证不考编的影响
有了教师资格证如果不去报考教师编制不能进公办学校执教，特别是不能进公办学校当教师。教师资格证是教育行业从业教师的许可证，公办学校是事业单位，随着事业单位人事制度的改革，事业单位的新入编制人员尤其是专业技术职务的新入编制人员全部实行公开招聘考试，废止了之前的用人制度。
拿到教师资格证，只不过是具有了从业资格，能够聘请为教师。按照机关事业单位“逢进必考”原则，还要经过考试录用。
取得教师资格证的教师录用必须经过有关部门的组织考试，录用后即变成编制里的教师，即“在编人员”。录用后如果学校因超编而变成”编外人员“，事实上仍是我们俗称的”编内“人员，并对无影响，躺着空编再进编即可。
考的编制只能在当地有用，一般以市为单位。因各地政策落实不一样，因此存在差别。以江西省为例，近些年县一级单位一般不组织教师资格证考编考试。
凡事业单位考试都由市以上统一组织考试，取得教师资格证的教师考编由省统一考试。因此，科学上一般在市一级之间能够激发，即可以由A市调动至B市。可是，一般跨县调动都很难，因此实际操作中，跨市调动非常难。
